一、制定分层次的目标和计划
在学期开始时，教师应根据本地区的主题制定符合所有儿童需求的目标和计划，以保证混合年龄游戏的有序性和渐进性。混合年龄，山东户外大型玩具游戏目标和计划应该具有以下特点：一是目标水平不是固定在儿童的基础上，而是随着儿童真实能力的发展而分工;其次，包括健康，社会，语言和其他发展目标;第三，计划是连续的，明确的连续性阶段的主题和阶段的第四个目标;打算留下很大的调整，可以腾出空间。
二、和老师混合年龄游戏的明确指导
在任何学习或游戏活动中，教师有效的明确指导都可以激发儿童参与，与有需要儿童进行个体交流和沟通的兴趣，产生良好的教育效果。
策略一：行为意味着教师引导孩子的身体动作，面部表情，手势等活动，帮助孩子发展自己的游戏形式，创造性地参与活动。
策略二：语言指导语言指导比较适合儿童纠纷，游戏规则不能顺从的情况下，老师的语言简短，适当的语气可以帮助孩子快速进入新游戏，保证山东户外大型玩具游戏活动的顺利开展。
策略三：示范和指导，让孩子掌握一些基本的技能，或者一些新的素材或动作方式，老师可以直接通过示范的方式，对于小朋友来说，建议孩子在掌握基本玩法时，鼓励孩子玩开发和创造丰富的游戏内容。
策略四：在游戏过程中组织游戏，从一段时间开展混合年龄段游戏，创造一个条件，让不同年龄段的孩子同时关联游戏的设计规则，让孩子学习一些在游戏过程中互动的方式，发挥“混合时代”的游戏优势，加快儿童的社会发展。
策略五：适时及时的评价教师评价对于儿童的发展是非常需要的，而混合时代玩法在评价和一般山东户外大型玩具游戏中是不同的，这种个性化的评价方法更为实用和有效，这就要求教师对儿童行为的细致观察和准确的分析。
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